Sztuczna Inteligencja w szkole

Sztuczna Inteligencja w szkole

Jest to szkolenie, które ma za zadanie uzmysłowić, czym jest AI, nauczyć świadomego korzystania z tego narzędzia, ale i wskazać, jakie wynikają z niego zagrożenia dla procesu edukacji. Warsztaty dotyczą tego, jak wykorzystać wiedzę o sztucznej inteligencji w przekazywaniu wiedzy, w ocenianiu oraz w pozostałych aspektach procesu dydaktycznego, jak znaleźć bilans zysków i strat spowodowanych dostępnością ChatGPT. Szkolenie zgodnie z „Podstawowymi kierunkami realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2023/2024” umożliwi „wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznego poruszania się w sieci oraz krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie”. Jak również „uwzględnia poprawne metodycznie wykorzystywanie przez… Czytaj dalej

Turing Tumble – zabawa i nauka

Turing Tumble – zabawa i nauka

Propozycja szkolenia jest odpowiedzią na potrzeby wynikające z zaopatrzenia szkół w pomoc dydaktyczną o tajemniczym tytule „Turing Tumble”. Celem tych zajęć jest: Przeczytaj artykuł

Turing Tumble – pomoc dydaktyczna

Turing Tumble – pomoc dydaktyczna

Sami twórcy gry opisują ją w ten sposób: Te „klocki do nauki programowania to nowy rodzaj gry, w której gracze (w wieku od 8 lat do dorosłych) budują mechaniczne komputery napędzane kulkami, aby rozwiązywać zagadki logiczne. Uczeń używa ramp, zwrotnic, bitów, przechwytywaczy, kół zębatych i kół zębatych, aby budować komputery zasilane kulkami, które mogą generować wzory, generować logikę, liczyć, dodawać, odejmować, mnożyć, dzielić i wiele, wiele więcej. Podczas zabawy dzieci uczą się kluczowych pojęć informatyki i rozwijają umiejętności niezbędne do kodowania. Gra pomaga także uczniom nauczyć się jak działają komputery na podstawowym poziomie: jak proste przełączniki, połączone ze sobą w… Czytaj dalej

Podsumowanie po pierwszych szkoleniach

Podsumowanie po pierwszych szkoleniach

Przyszedł czas, aby podsumować pierwsze miesiące działalności szkoleniowej. Mam dwa podstawowe wnioski:1. Nauczyciele to jednak specyficzna grupa odbiorców wiedzy 😉2. To jest to, co chcę nadal robić 🙂 Szerzej – sama należę do tak zwanej grupy docelowej, więc teoretycznie łatwiej jest mi określić potrzeby i ograniczenia. Teoretycznie. W praktyce jednak nie miałam pojęcia, że jest to chyba najbardziej „nierówna” (znamy to pojęcie, prawda?) grupa. Każdy na innym poziomie użytkowania komputera. Temperamenty – przeróżne, wiadomo. Jeśli chodzi o odbiór przekazywanych przeze mnie treści, różnice w etapach edukacji nie mają znaczenia. Nauczane przedmioty w zasadzie też. Największy dysonans w umiejętnościach informatycznych wynika… Czytaj dalej

Laboratoria przyszłości, ale o co chodzi?

Laboratoria przyszłości, ale o co chodzi?

„Laboratoria Przyszłości to Program skierowany do szkół podstawowych oraz ogólnokształcących szkół artystycznych. Jego celem jest budowanie kompetencji kreatywnych i technicznych wśród uczniów.” – czytamy na stronie MEiN. Dalej w dokumencie wydanym przez ministerstwo jest mowa o wielu założonych celach, które program ma przynieść, w tym: umiejętność stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych umiejętność pracy zespołowej dbałość o porządek i organizacja pracy radzenie sobie w życiu codziennym kreatywne myślenie umiejętność obsługi narzędzi umiejętności matematyczne w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii urozmaicenie procesu zdobywania wiedzy umiejętności manualne i techniczne umiejętność samodzielnego i krytycznego myślenia Program jest oparty o podobne rozwiązania w krajach skandynawskich, gdzie… Czytaj dalej

Spokojny żywot nauczyciela

Spokojny żywot nauczyciela

Czy ten tytuł Cię denerwuje? Oznacza to, że jesteś nauczycielem 🙂 Ja też uważam, że to oksymoron czy inna antynomia (przepraszam polonistów). Dwadzieścia lat praktyki w zawodzie nauczyciela nauczyło mnie wiele, a wielki szacunek i gratulacje, należą się wszystkim pedagogom, którzy potrafią odnaleźć spokój pomimo wszystko. W wielu zawodach dokształcanie się i awans są zupełnie naturalne, wręcz źle byłoby, gdyby wraz z czasem człowiek się nie rozwijał. Nauczyciel to profesja o specyficznej ścieżce tego rozwoju. Mam wrażenie jednak, że chodzi o to, by człowiek zatrudniony w szkole przede wszystkim udowadniał, że nie znalazł się tam przypadkiem. Wymagania na poszczególne stopnie… Czytaj dalej

Prawo do publikowania zdjęć

Prawo do publikowania zdjęć

Poniższy tekst opracowano na podstawie artykułu 1 ustawy o prawach autorskich i prawach pokrewnych oraz w oparciu o stronę http://prawna.eu/dobra-osobiste-publikacja-zdjec-bez-zgody/ Według ustawy „przedmiotem prawa autorskiego jest każdy przejaw działalności twórczej o indywidualnym charakterze, ustalony w jakiejkolwiek postaci, niezależnie od wartości, przeznaczenia i sposobu wyrażenia”, w szczególności utworem chronionym może być fotografia. W tym szczególnym przypadku musimy rozdzielić 1) prawo do publikowania dla twórcy i 2) prawo do rozpowszechniania wizerunku osoby na nim przedstawionej. 1) Nie każda fotografia będzie uznana za utwór, podobnie jak nie każda osoba robiąca zdjęcia będzie mogła być uważana za twórcę. W takim razie kiedy nie powinniśmy… Czytaj dalej

Mój film – pomoc dydaktyczna

Mój film – pomoc dydaktyczna

Szkolenie, które wydaje się wyższym stopniem wtajemniczenia informatycznego – nic bardziej mylnego. Co powiedzieliby uczniowie, gdyby mieli nauczyciela, który tworzy własnego vloga i stosuje go jako pomoc dydaktyczną? Szkolenie zgodnie z „Podstawowymi kierunkami realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2023/2024” umożliwi „rozwijanie umiejętności uczniów i nauczycieli z wykorzystaniem sprzętu zakupionego w ramach programu Laboratoria przyszłości„. Celem tych zajęć jest:

Grafika w pracy nauczyciela

Grafika w pracy nauczyciela

Szkolenie obejmuje zakres umiejętności pracy na plikach graficznych, które mają szerokie zastosowanie w codzienności nauczycielskiej, począwszy od prostej obróbki zdjęć, aż po projekty graficzne. Forma warsztatowa szkolenia w warunkach szkolnych to najlepsze rozwiązanie, by poznać tematykę i od razu ją stosować. Szkolenie zgodnie z „Podstawowymi kierunkami realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2023/2024” umożliwi „rozwijanie umiejętności uczniów i nauczycieli z wykorzystaniem sprzętu zakupionego w ramach programu Laboratoria przyszłości„. Celem tych zajęć jest: Istnieje możliwość ograniczenia omawianych zagadnień do zastosowania programu CANVA (2 godziny).

Back to top